相结合，也就是既有课内理论，也有课外实践。
现在的法诀跟宋一以前修炼的功法已经有了很大的差别，更大的差别是老师的授课方式。
“师父领进门，修行靠个人”，这是以往修炼的惯用模式。师父传授功法，在你遇到瓶颈时指点一二，剩下的还得靠自己去悟。
可现在的老师把每句话都给你讲解得清清楚楚，一二三四列好了要点，好像恨不得把灵气直接塞进你的身体里。
被这么一讲解，修炼一下子就不神秘了。
“这几个要点都要背下来一会儿我看谁不规范，就让他抄一百遍，只能手抄，不能用引神笔”
宋一目瞪口呆修炼，是这么简单粗暴的事情吗
课内理论讲解完后，老师就激发了教室内的法阵，将他们传送到了顿悟峰上，开始课外实践。
对于初入冥想者来说，冥想环境是很重要的，顿悟峰就是一个极佳的环境条件。
它就在操场边上，距离教学楼较远，是有着接天之资的一座山峰，山下就是一个小型的天然灵脉，因此山上的灵气浓度比其他地方都要高。
这座山是当初的学校创始人使用移山倒海之能搬到学校来的，据说曾有不少人在这座山上感应天地，获得突破，因此得名为顿悟峰。
当然，这些人的感应与突破反哺了顿悟峰，将它洗礼得越发神气盎然，卓尔不凡。
活到宋一这个年纪，就是直接拿灵脉修炼都试过，更多的天灵地宝也见过，所以顿悟峰对她来讲不算稀奇。
看着大家一字排开，在蒲团上进行打坐，宋一有疑问的是，“老师，这么多人一起冥想吗”
宋一始终觉得，修炼是很私人的事情。顿悟峰的环境是不错，但大家挨得这么近，还有效果吗
当然，学校人多，光他们班就有五六十人，一年级有四十多个班，除了他们班外可能还有其他班级正在授课，想要独霸顿悟峰有点难。
但如果无法拥有单独的山头，那不是自己待在修炼室，或是静室的效果更好吗
“这是个好问题。根据群体效应研究，群体冥想更容易引动规则效果，从而达到相互促进，相互提高的效果，这个效应已经有多个事实案例作为佐证。宋一同学如果感兴趣的话，可以研读一下相关论文哦。”
宋一迷茫地眨眨眼睛真的是这样吗她感觉她的经验又受到了挑战。
又是“效应”又是“论文”的，宋一不懂，想反驳都抓不到关键。
还是吃了没文化的亏啊。
“好了，各位同学按照我刚才说的要点开始吧。”
虽然宋一心里的疑惑还没完全解开，但她还是决定按照老师说的试试看。
没想到这个“老师上赶着喂饭吃”的方法真的好用。不过一刻，她就开始感觉到灵气往自己身体里面涌。
只要灵气停留并转化为灵力，在体内循环一个
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