就一片明朗了。

　　如此也就造成在地方财政上，对教育经费的投入比例是比较大的。

　　如果结合地方财政和中央财政的话，虽然具体数据难以统计。但是在整体财政支出上，教育经费的比例应该是会在百分之十左右，兴许还会再多那么一两个百分点。

　　不过就算帝国对教育投入再大。但是受限于帝国本身的经济发展有限，投入的比例就算大一些。但是也难以满足帝国全国范围内的新式教育开办。

　　全中国有多大，按面积算可是一千多万平方公里。按人口算的话大约是三点五亿到三点八亿之间，帝国的具体人口有多少，帝国民政部自己也不知道，只能做一个大概的推测。

　　省级单位就有二十四个，领土以及行政划分基本上沿袭前清时代，不过也有所改变，和前清相比，增加了东北三省，草原蒙古，乌台两省，增设西藏省，而关内十八省则是照旧。

　　偌大的帝国领土上，需要多少新式学校才能够彻底普及新式教育？

　　所以哪怕是帝国已经加大对教育经费的投入，但是要想真正做到全国性普及，并让所有的适龄孩子都能上学的话估计都得几十年以后了。

　　如今帝国的教育虽然开始推广新式教育，但是依旧是和封建时期的精英教育一样，帝国的教育资源只对少部分学子开放，而绝大部分的民众是无法享受到帝国的教育资源的。

　　以前一个县也就一个县学，现在一个县普通也就只有一所高等小学，一个县的高等小学的学生多则数百，少则数十。

　　而一个县的适龄学童肯定是不止这么多的。

　　执行精英教育模式是目前帝国的教育现状，也是一种无奈的选择，教育经费就这么多，学位就这么点，根本无法让所有适龄学子都能上学。

　　不过如此也就有了一个好处，那就是学校少了，求学的人又多，相对而言竞争都比较大，通常能够考入高等中学的学子随便拿一个出来都是学霸级的角色，至于那些能够考入帝国大学，江南大学的学子，更是精英中的精英，放在这个时代说是天才也不为过。

　　这从高等教育学校里，学生们的自学风气非常流行就可以看得出来。

　　要知道除了帝国大学和江南大学等少数几所大学外，其他学校的教育质量其实相当有限，哪怕是那些高等中学的教学水平也相当有限，更不要说在下面那些州府的初等中学，高等小学了。

　　这些就读的学生们要想脱颖而出，基本都得需要一颗聪明绝顶的脑袋，老师水平有限教不了你，你就得自学，如果自学学不了，那么就别指望能够考上大学了。

　　这年岁里，能够考上帝国大学和江南大学的学子们。个个都是学霸，这些学生的水平在报考大学之前。基本上就已经超越了之前教授他们的老师，因为

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