过程里他发现这些少年对新年知识的接受能力更强，至少要比那些已经事先接受过传统儒家鉴于的学子们更强。

　　而且这个趋势在七岁到十岁之间的少年更为明显，这个年龄段的孩子通常还不认得字，即便是认得字了，普遍也只是读过三字经之类的启蒙书，其三观尚未形成。

　　因此他们对新事物的接受能力远远要比那些三观已成的十几岁甚至二十几岁的学子们更强。

　　甚至几个学习成绩比较优异的孩子，其理科水平已经是都达到了御学堂学生的水平，恩，而这个可能性是有的，因为御学堂乃至国子监那边的教育水平，其实顶多也就相当于后世的小学阶段，甚至还不如呢。

　　而这些孩子因为从小学习接触，并且是有着李轩的亲自教导，因此学习进度比国子监以及御学堂那边更快也是情理之中。

　　不过这个更快，实际上也就是后世的普通小学水平而已。

　　然而即便如此，李轩也是大喜过望，为此他是特地更改了幼军营的培养方式，并且决定把那些学习成绩优异的孩子挑选了出来，然后由李轩继续亲自教导。

　　在这个时代里，没有人比李轩拥有更渊博的科学知识的！

　　至于其他学习成绩一般的孩子，也是不再继续补充进入国子监或者是御学堂，而是继续在幼军营里学习，反正武学堂和国子监也没不能提供比幼军营更好的教育。

　　并在幼军营里执行了全新的年级制度，分一年级到十二年级，而这个年级区分完全是李轩按照后世的小学到高中进行区分的，并且这个区分是不以年纪为标准，而是以学识水平为基础。

　　并且实行年级制度后，对幼军营里的少年们统一安排了考试，考试不合格者一律为一年级学生，考试合格者升入二年级，然后对二年级学生再进行考试，合格者升入三年级，一次类推。

　　目前幼军营里的五百多名少年里，三分之一还是一年级，另外还有三分之一是二年级，而越是高年级的学生则是越少，等到了六年级阶段的学生，已经是只剩下了区区三人。

　　采取了年级制度后，李轩为了给他们从小培养等级、服从意识（这些学生以后绝大部分都会从军），采取了高年级生对低年级生有教导、管理的责任以及权力，甚至低年级的老师，都是由高年级生担任的，学习成绩优越者将会拥有各种特权以及便利。

　　比如低年级的前三名，高年级的前五名都将会得到李轩的亲自教导，尤其是对六年级的三个学生以及五年级的七八个学生，李轩可是亲自负责教导的，其原本的老师顶多就算是助教而已。

　　同时为了避免外

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